Какво се случва между 2 и 3 години
Между втората и третата година детето прави огромен скок. Речникът му се разраства бързо, започва да свързва думите в кратки изречения, тича, катери се и иска да прави всичко само. Това е и възрастта на силните емоции — радост, гняв и разочарование сменят мястото си за секунди.
За детето на тази възраст играта не е почивка от ученето, а самото учене. Когато подрежда кубчета, то открива какво е равновесие. Когато налива вода, разбира какво е „пълно“ и „празно“. Вашата роля не е да го обучавате, а да създавате възможности и да сте наблизо.
Игри за речта
Най-важният „учебен материал“ за речта сте вие. Децата учат думите, когато ги чуват в смислен разговор, свързан с това, което правят в момента. Назовавайте всичко около вас, описвайте действията си и разширявайте думите на детето: ако каже „куче“, отговорете „Да, голямо черно куче тича“.
- четете кратки книжки с картинки и питайте „Къде е котето?“;
- пейте песнички с движения и пляскане — повторението помага думите да се запомнят;
- играйте „на телефон“ — играчка или празна кутия е достатъчна;
- издавайте звуци на животни и оставяйте детето да познае кое е;
- разказвайте какво сте правили през деня с помощта на снимки.
Игри за ръцете и фината моторика
Малките движения на пръстите подготвят детето за обличане, хранене с лъжица и по-късно за държане на молив. В тази възраст ръцете искат да хващат, пъхат, отвиват и наливат.
- пускане на капачки или копчета през процеп в кутия (винаги под надзор — дребните предмети са опасни за задавяне);
- отвиване и завиване на капачки на празни бутилки;
- нанизване на големи мъниста или макарони на връв;
- игра с пластилин или домашно тесто — точене, мачкане, късане;
- преливане на вода между чаши във ваната;
- рисуване с пръсти или с дебели восъчни пастели.
Игри с движение
Детето на 2–3 години има нужда да се движи много — то не е създадено да седи дълго на едно място. Световната здравна организация препоръчва децата на тази възраст да бъдат физически активни поне 180 минути, разпределени през деня, като по-голямата част от тях е обикновена игра.
Направете „полоса с препятствия“ от възглавници, търкаляйте топка напред-назад, играйте „Замръзни!“ с музика или подражавайте на животни — подскачайте като зайче, пълзете като костенурка. Разходките в парка, пясъчникът и катеренето също са пълноценна игра.
Сортиране, цветове и първа логика
Около третата година много деца започват да сортират предмети по цвят, форма или големина. Не е нужно да купувате специални играчки — чорапите от прането, лъжиците и вилиците или кубчетата вършат отлична работа.
Помолете детето да сложи всички червени кубчета в една купичка, да намери чифта на чорапа или да подреди мечетата от най-голямото до най-малкото. Ако сбърка, не го поправяйте веднага — попитайте „Сигурен ли си? Хайде да видим заедно“.
Игри за емоциите
Детето на тази възраст изпитва силни чувства, но още не може да ги назове. Можете да му помогнете, като давате имена на емоциите в ежедневието: „Ядосан си, защото кулата падна“. Така то постепенно се научава да ги разпознава.
Играйте с куклите и плюшените играчки — мечето е тъжно, защото е паднало, кой ще го утеши? Правете смешни физиономии пред огледалото и познавайте коя емоция е. Ролевите игри помагат и при предстоящи промени, като първия ден в детската градина.
Колко дълго да играем и с какво
На тази възраст вниманието трае само няколко минути и това е съвсем нормално. Следвайте интереса на детето — ако то иска да напълни кофата с пясък двадесет пъти подред, значи тази игра му е нужна точно сега.
Повечето играчки за развитие вече са във вашата кухня. Екраните не са необходими за развитието на детето; Световната здравна организация препоръчва за деца на 2 години не повече от един час на ден пред екран, като по-малко е по-добре. Ако използвате образователна игра, като „Животните“ или „Цветовете“ на smeshko.net, играйте я заедно и после потърсете същите животни и цветове около вас.